Soal dan Jawaban Latihan P3K Bidang Kompetensi Teknis 2

1. Disediakan dua magnet dan paku, siswa melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet. Komponen tujuan pembelajaran yang kurang dari hal tersebut adalah…

A. Condition

B. Behavior dan degree

C. condition dan degree

D. Audience

E. degree

Pembahasan

audience adalah peserta didik

Behavior merupakan tingkah laku atau perilaku atau aktivitas suatu proses

Condition: persyaratan yang perlu dipenuhi agar perilaku yang diharapkan dapat tercapai.

Degree juga merupakan tingkat penampilan yang dapat diterima oleh siswa setelah melalui rangkaian sajian proses pembelajaran

2. Media yang cocok untuk menjelaskan tentang banjir adalah ….

A Video

B. Gambar Banjir

C potongan artikel di media cetak

D. peta persebaran wilayah banjir

E. berita perkiraan cuaca di televisi

3. Media yang tepat untuk mengajarkan kebutahan ekonomi vang melonjak tinggi adalah ….

A. Potongan artikel media cetak

B. Video di kanal voutube

C. tayangan berita di televisi

D. dattar harga barang pokok terbaru

E. buku paket

4. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. Hal ini sesuai dengan prinsip ….

A. Terbuka

B. menyeluruh.

C. bermakna

D. adil

E. Obyektif

Prinsip Penilaian

1. Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.

2. Obdjektif, berarti penitaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.

3. Adil. berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutunan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi. dan gender.

4 Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.

6. Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.

7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti

langkah-langkah baku.

8. Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.

9. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik,

prosedur, maupun hasilnya.

5. Pak Liman adalah seorang guru olah raga pagi ini dia akan mengadakan peniaian praktik berenang. Prinsip penilaian yang dilakukan adalah….

A. sahih

B. obyektif

C. menyeluruh

D. sistemtatis

E. beracuan kriteria

6. Bu Linda adalah seorang guru seni, Hari ini dia ingin menilai kemampuan siswa dalam membuat lukisan, selain hasil lukisan siswa yang di nilai , teknik dalam menggambar, cara menggunakan alat dan perlengkapan dan juga sikap siswa dalam menghargai karya temannya juga menjadi acuan dalam penilaian.

Dalam hal ini bu linda telah menerapkan prinsip …

A. sahih

B. obyektif

C.menyeluruh

D. sistematis

E. beracuan kriteria

Pembahasan
Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik

7. Pak Bejo adalah guru PKn di sekolah “mekar Indah”. Dia tinggal di desa Mangun Harjo.

Siska adalah tetangga dari Pak Bejo.

Setiap pembagian hasil evaluasi siska selalu diberi nilai 85 oleh pak Bejo. Sementara Rudi siswa yang paling pintar di kelasnya hanya mendapat 80.

Dari kasus di atas artinya Pak Bejo tidak melaksanakan prinsip penilaian…

A. Adil

B. obyektif

C. menyeluruh

D. sistematis

E. beracuan kriteria

Pembahasan
Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

8. Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Rendra guru Fisika. Jumlah nomor soal ada 10. Siswa dengan absen ganjil mengerjakan nomor ganjil, siswa dengan nomor absen genap mengerjakan soal nomor genap.

Yang dilakukan Pak Rendra tidak sesuai dengan prinsip penilaian…

A. Adil

B. obyektif

C.menyeluruh

D. sistematis

E. beracuan kriteria

Pembahasan
Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

9. Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Bobi guru Bahasa Jawa. jumlah nomor soal ada 10. Siswa diminta untuk mengerjakan 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan.
Siswa bebas memilih 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan pak Bobi Yang dilakukan Pak Bobi tidak sesuai dengan prinsip penilaian…

A. Adil

B. obyektif

C. menyeluruh

D. sistematis

E. beracuan kriteria

Pembahasan
Ketidak adilan dalam pengerjaan siswa

10. Pagi ini penyerahan Raport untuk siswa “SMP Mekar Sari”. Bu Neni adalah Guru Matematika di SMP tersebut.

Saat sehabis pembagian raport tiba tiba bu neni di datangi oleh orang tua murid sambal marah marah dan menggerutu karena nilai anaknya jelek padahal menurutnya anaknya adalah siswa yang pintar

Bu neni kemudian menjelaskan teknik prosedur dan hasil pengolahan nilainya dari nilai harian, PTS, dan PAS serta nilai sikap siswa dengan buku catatan penilaian yang lengkap.

Dan akhimya orang tua siswa tersebut dapat mengerti bahwa nilai anaknya memang sesuai dengan fakta.

Dengan demikian Bu neni telah melaksanakan prinsip penilaian…

A. Adil

B. obyektif

C.menyeluruh

D. sistematis

E.akuntabel

Kunci Jawaban E

Penilaian dapat dipertanggungjawabkan

11. Dalam setiap kali penilaian Pak Joko selalu membuat rubric penilaian yang berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang akan dinilai. Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian….

A. sistematis

B. beracuan kriteria

C.menyeluruh

D. sistematis

E. akuntabel

Kunci Jawaban B

Pembahasan

penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan

12. Dalam setiap pembelajaran , Pak Candra selalu mengadakan penilaian untuk melihat daya serap siswa ternadap materi yang telah diberikan. 

A. sistematis

B. beracuan kriteria

C. terpadu

D. sistematis

E. akuntabel

Kunci Jawaban C

Menjadikan penilaian sebagai bagian dari pembelajaran

13. Pada awal semester Pak Budi sebagai guru IPA selalu menjelaskan penilaian yang akan dilaksanakan selama satu semester dan penentuan nilai akhir IPA yang menerapkan prinsip penilaian…..

a. sistematis

b. terbuka

c. terpadu

d. sistematis

e. akuntabel

Kunci Jawaban B

Menjelaskan semua jenis teknik prosedur dan pengolahan penilaian sampai penentuan

akhir.

14. Perhatikan butir soal uraian berikut.

Sebutkan 3 buah sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut Jawa. Butir soal tersebut ….

A. cukup bagus karena jumlah sungai yang ditanyakan sudah terukur

B. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti

C. jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah /ranah ingatan

D. jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendek

Kunci Jawaban C

Indikator mencerminkan mengukur tingkat berpikir rendah LOTS (low order thinkink skill)

C1. (mengingat) = Sebutkan, tuliskan, gambarlah,

MOTS (Medium order thinkink skill)

C2. (memahami) jelaskan, bedakan, identifikasi

C3. (menerapkan) tentukan, hitunglah, hasil dari…,

HOTS (High order thinkink skill)

C4. (menganalisis/sintesis) = bandingkan, apa pengaruh…,

C5. (evaluasi ) = simpulkan

C6. (Mencipta) = buatlah grafik hubungan…, buat diagram…

15. Dari banyaknya definisi /batasan yang dikemukakan oleh para ahli, namun esensi dari pengertian penilaian portofolio adalah ….

A. kumpulan hasil karya siswa.

B. rekaman hasil karya siswa

C. rangkaian hasil karya siswa

D. kumpulan nilai siswa

E. Kumpulan Siswa

Kunci Jawaban A

Pembahasan

Portofolio adalah kumpulan hasil karya seorang peserta didik, sebagai hasil pelaksanaan

tugas kinerja yang ditentukan oleh guru atau oleh peserta didik bersama guru, sebagai

bagian dari usaha mencapai tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan

dalam kurikulum.

16. Untuk mencegah terjadinya jawaban siswa yang sangat beragam, jenis tes uraian yang

paling tepat digunakan adalah ….

A. tes uraian bebas

B. tes uraian terbatas

C. yang sederhana

D. yang sangat kompleks

Kunci Jawaban B

Pembahasan

Uraian Terbatas atau terstruktur,

Soal yang disusun tidak mengembang tetapi lebih terarah dan terbatas, schingga ada batasan jawaban.

Walaupun kalimat jawaban perserta didik itu berancka ragam, tetapi harus ada pokok-pokok penting yang terdapat dalam sistematika jawabannya sesuai dengan batas-batas yang telah ditentukan dan dikehendaki dalam soalnya.

Maka yang paling penting dan harus diperhatikan yaitu sistematika jawabannya.

Contohnya:

1) Sebutkan dan jelaskan secara singkat tiga peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaur Rasyidin!

2) Sebutkan lima Komponen dalam sistem komputer!

Uraian tak terbatas atau bebas

Tes uraian jenis ini membuka kesempatan kepada setiap orang yang menjawab pertnyaan untuk mengeluaran pendapatnya sesuai dengan yang dia ketahui.

Bebas beragumentasi dengan soal dan menjawab menurut pandangannya masing-masing. Setiap tes

mengandung problematik bukan hanya sekedar menanyakan fakta- fakta saja.

Oleh karena itu, setiap test mempunyai cara dan sistematika yang berbcda-beda. Tetapi harus mempunyai patokan dalam mengoreksi jawaban.

Contohnya:

1) Coba jelaskan perbedaan tanaman monnokotil dan tanaman dikotil!

2) Jelaskan perbedaan antara rukun dan wajib haji tersebut!

3) Bagaimana perkembangan komputer di Indonesia, Jelaskan!

17. Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 soal yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru, manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi tadi.

A. Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik

B. 3 dari 8 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post- test

C. Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan belajar mengajar.

D. melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa berdasarkan hasil pre-test

Kunci Jawaban C

Karena waktu untuk mengajarkan materi yang 3 soal tadi dapat digunakan untuk memperdalam materi lain

18. Dalam rangka menilai tingkat keberhasilan pembelajaran maka perlu dilakukan penilaian dalam bentuk tes . Didalam penilaian dikenal dengan sitilah tes formatif dan tes sumatif.

Perbedaannya adalah…

A. Cakupan materi dan bentuk soal

B. Bentuk soal dan waktu pelaksanaan

C. cakupan materi dan waktu pelaksanaan

D. Bentuk soal dan kondisi peserta didik

Kunci Jawaban C

Tes formatif contoh penilaian /ulangan harian

Tes sumatif contoh penilaian akhir semester

19. Seorang peserta didik memprotes skor yang diperoleh pada soal nomor 4 dalam ulangan yang telah dilaksanakan. Menurud siswa tersebut seharusnya mendapat skor 5 akan tetapi guru memberikan skor 3.

Guru tersebut menjelaskan pembobotan nilai pada soal tersebut dengan menjelaskan kriteria pensekoran yang terdiri dari 0,1,2,3,4,5. Peserta didik pun mengerti dan menerima skor tersebut.

Prinsip penilaian yang diterapkan guru adalah…

A. Terbuka

B. Akuntabel

C. objektif .

D. Menyeluruh

E. adil

Kunci Jawaban E

Pembahasan

a. pemberian informasi teknik prosedur babot di awal

b. dapat dipertanggungjawabkan aspek prosedur, kriteria sampai pengambilan keputusan

c. bebas dari subjektivitas

d. menggunakan berbagai penilaian aspek kognitf,afekt,psikmtrk

e. tidak menguntungkan atau merugikan masing masing pihak

20. Seorang guru mengajar pada dua kelas disekolahnya. Di kelas pertama terdapat 8 peserta didik yang gagal mencapai KKM. Sementara di kelas ke 2 ada 12 yang gagal mencapai KKM. Langkah yang harus dilakukan guru adalah…

A. Melakukan pengayaan terhadap 8 orang siswa

B. Melakukan remidial kepada 12 orang siswa

C. melakukan remidial kepada peserta didik yang gagal di kedua kelas tersebut

D. Melakukan pengayaan kepada kedua peserta didik yang gagal di kedua kelas tersebut

E. Mengulang seluruh materi kepada peserta didik gagal pada kedua kelas tersebut.

Kunci Jawaban C

21. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

A. Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta

B. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi

C. Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi

D. Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi

E. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi

Kunci Jawaban B

22. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya…. 

A. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

B. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

C. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

D. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

E. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

Kunci Jawaban E

Pembahasan

a. Harusnya Keterampilan proses belajar

b. Harusnya Berpusat pada PD

c. Harusnya Keterampilan proses belajar

d. Harusnya Keterampilan proses belajar

e. Benar

23. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..

A. Pembelajaran berbasis proyek

B. Pembelajaran kooperatif

C. Bermain peran dan simulasi

D. Pembelajaran diskusi online

E. Pembelajaran kontekstual

Kunci Jawaban A

Pembahasan

Menurut Boss dan Kraus, Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) adalah sebuah model pembelajaran yang menekankan aktivitas siswa dalam memecahkan berbagai permasalahan yang bersifat open-ended dan mengaplikasi pengetahuan mereka dalam mengerjakan sebuah proyek untuk menghasilkan sebuah produk otentik tertentu (Abidin, 2007:167).

Menurut Thomas, pembelajaran berbasis proyek memiliki beberapa prinsip dalam penerapannya, yaitu (Wena, 2011):

Sentralistis : pusat dan strategi pembelajaran

Pertanyaan Penuntun : menuntun siswa untuk menemukan konsep

Investigasi Konstruktif : merumuskan pengetahuan yang dibutuhkan

Otonomi: otonomi untuk menentukan target sendiri

Realistis: pekerjaan nyata yang sesuai dengan kenyataan

24. Jika di silabus ada diksi “ memecahkan masalah sampah “maka itu dapat ditemukan pada komponen silabus….

A. Materi

B. Kegiatan pembelajaran

C. Kompetensi dasar

D. Indikator

E. Tujuan pembelajaran

Kunci Jawaban C

Pembahasan

Komponen silabus Permendikbud Nomor 22 Tahun 2019

a. Identitas mata pelajaran (khusus SMP dan SMA/SMk);

b. Identitas sekolah mencakup nama satuan pendidikan dan kelas;

c. Kompetensi inti,

d. kompetensi dasar

e. tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A);

f. materi pokok

g. pembelajaran

h. Penilaian

i. alokasi waktu

j. sumber belajar –

Komponen RPP Permendikbud Nomor 22 Tahun 2019

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu

f. tujuan pembelajaran

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran,

i. metode pembelajaran,

j. media pembelajaran,

k. sumber belajar,

25. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah….

A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

Kunci Jawaban D

Pembahasan

Manfaat pemahaman landasan pendidikan :

1. pengembangan wawasan kependidikan yaitu berkenaan dengan berbagai asumsi yang bersifat umum tentang pendidikan yang harus dipilih dan diadopsi oleh tenaga kependidikan sehingga menjadi cara pandang dan bersikap dalam rangka melaksanakan tugasnya.

2. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

26. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya.

Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..

A. Penilaian terhadap peserta didik

B. Bemahaman terhadap peserta didik

C. Strategi pembelajaran

D. Pemahaman materi pembelajaran

E. Pengelolaan pembelajaran

Kunci Jawaban C

Pembahasan

Contoh pemanfaatan teknologi untuk penilaian.

Untuk mengukur pencapaian kompetensi guru menggunakan google formulir agar bisa untuk melihat perolehan Skor secara cepat dan mendapatkan data indicator kompetensi apa yang belum tercapai

Contoh pemanfaatan teknologi untuk pemahaman peserta didik .

Untuk mengatasi kebosanan peseta didik saat pembelajaran, guru memanfaatkan game edukatif agar peserta didik Tertarik dengan pembelajaran

Contoh pemanfaatan teknologi untuk pemahaman materi pembelajaran.

Rendahnya daya serap peserta didik terhadap kompetensi tertentu mendorong guru memanfaatkan video edukatif Yang terintegrasi youtube dengan maksud agar peserta didik dapat belajar materi secara mandiri di samping di kelas

Contoh pemanfaatan teknologi untuk pengelolaan pembelajaran.

Untuk memudahkan guru dalam menjelaskan materi X guru memanfaatkan slide PPT

27. Ari adalah anak rajin , memiliki sikap yang baik dan bahkan sering mewakili dalam kegiatan Olimpiade sain nasional. Tapi pada hasil laporan belajar dia memiliki 5 nilai yang di bawah KKM.

Tindakan anda sebagai wali kelas adalah…

A. Siswa tersebut tetap naik kelas dengan pertimbangan peserta OSN

B. Meminta masukan dari guru guru terkait naik tidaknya

C. mendiskusikan dengan orang tua ari terkait masalah ini

D. Tidak naik kelas karena tidak memenuhi kriteria kenaikan kelas

E. Naik kelas karena sikap ari baik

Kunci Jawaban D

Pembahasan

PERMENDIKBUD NO 23 TAHUN 2016

Ki 1 Dan Ki2 Kompetensi Sikap Minimal Baik

Ki 3 Dan Ki 4 Kompetensi Pengetahuan Dan Keterampilan Tuntas

Batas Ketidak Tuntasan Ki 3 Dan Ki 4 Adalah Maksimal 3 Mata pelajaran

28. Dalam suatu pembelajaran diperoleh data banyak siswa yang tidak aktif maka anda sebagai guru harus mengubah pendekatan pembelajaran tepat. Pendekatan yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah…

A. Kontruktivisme

B. Kontekstual

C. Saintifikif

D. Deduktif

E.induktif

Kunci Jawaban C

Pembahasan

a. membentuk konsep sendiri

b. membuat pembljr bermakna

c. pembelajaran aktiv,SM

d. Pakem konsep, berpikir logis

e. terampil dalam membuat kesimpulan

Latihan Soal P3K Bidang Kompetensi Teknis 2 dengan Jawaban dan Pembahasannya

29. Dalam pembelajaran dikelas seorang guru melaksanakan tiga langkah pembelajaran, salah satu pada kegiatan pendahuluan adalah apersepsi materi. Tujuan apersepsi materi adalah…

A. Mengaitkan materi pelajaran pada minggu minggu sebelumnya sesuai dengan materi hari ini

B. Merumuskan masalah terkait materi yang akan dipelajari

C. melakukan pengelompokan submateri agar mudah dipahami peserta didik

D. Merangsang dan membangun motivasi belajar peserta didik

e. Menciptakan kondisi belajar yang kondusif

Kunci Jawaban A

Pembahasan

apersepsi Mengaitkan materi pelajaran pada minggu minggu sebelumnya sesuai dengan materi hari ini

Latihan Soal P3K Bidang Kompetensi Teknis 2

30. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga memperjelas penyajian pesan secara tertulis.

Media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut…

A. Bagan

B. APE (Alat Permainan edukatif)

C. Flip Chart

D. Foto

E. Gambar

Kunci Jawaban A

Pembahasan

Bagan merupakan media yang membantu untuk menyajikan pesan pembelajaran melalui visualisasi dengan tujuan materi yang kompleks dapat disederhanakan sehingga siswa mudah untuk mencerna materi tersebut.

Flip chart : lembaran kertas yang berisi gambar diagram huruf atau angka, tujuan menghemat waktu menulis dipapan tulis

Alat Permainan Edukatif (APE) merupakan alat-alat permainan yang dirancang dan dibuat untuk menjadi sumber belajar agar mendapatkan pengalaman belajar.

Pengalaman ini akan berguna meningkatkan aspek-aspek perkembangan anak yang meliputi aspek

fisik/motorik, emosi, sosial, bahasa,kognitif dan moral

31. Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya.

Instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu….

A. daftar cek

B. Benar salah

C. Pilihan ganda

D. menjodohkan

E. Jawaban bebas

Kunci Jawaban A

Pembahasan

a. Tes Praktik : Penilaian Keterampilan

b. tes T.obyektif : Penilaian pengetahuan

c. tes T.obyektif : Penilaian pengetahuan

d. tes T. Obyektif : Penilaian pengetahuan

e. Tes uraian : Penilaian pengetahuan

32. Pak Slamet mengamati teknik menggambar siswa yang baru saja diajarkan, sedangkan ibu

Susi melakukan tes di awal untuk kemudian dilakukan perangkingan.

Yang dilakukan pak Slamet dan ibu Susi termasuk ke dalam?

A. Praktik dan tes kemampuan awal-akhir

B. Observasi dan tes penempatan

C. Observasi dan tes seleksi

D. Praktik dan sumatif

E. observasi dan formatif

Kunci Jawaban B

Latihan Soal P3K Bidang Kompetensi Teknis 2 dengan Jawaban dan Pembahasannya

Pembahasan

Jenis penilaian berdasar bentuk .

Penilaian praktek adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai dengan tuntutan kompetensi

Teknik penilaian

Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan Menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati

Jenis tes berdasar fungsi

Tes seleksi. digunakan untuk memilih atau menyeleksi siswa untuk mengikuti program tertentu. Contoh tes seleksi penerimaan siswa baru

Tes akhir. merupakan tes yang dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah semua materi pelajaran yang tergolong penting sudah dikuasi dengan sebaik-baiknya oleh siswa.

Tes formatif. adalah tes hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui penguasaan KD tertentu

Tes sumatif. adalah tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah sekumpulan satuan program

pengajaran selesai diberikan

Tes penempatan. adalah tes yang berfungsi untuk membantu mengelompokan/mengkategorikan/ menempatkan/merangking menentukan posisi siswa ke dalam kelas/kelompok tertentu

Tes awal. merupakan tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberikan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana materi yang akan diajarkan

33. Guru mengajarkan bahasa indonesia KD macam macam puisi media yang cocok untuk materi tersebut adalah…

A. Lab sains

B. Lab bahasa

C. Pasar

D. koran

E. televisi

Kunci Jawaban B

34. Reinforcement dalam pembelajaran untuk memotivasi Peserta didik yang sudah tuntas dan

yang belum dilakukan dalam kegiatan pembelajaran disebut…

A. Refleksi

B. Remedial

C. Feedback

D. Penilaian

E. Pengayaan

Kunci Jawaban C

Pembahasan

Feedback atau umpan balik itu terdiri dari Reinforsment, Punishment.

Refleksi pembelajaran adalah suatu komponen kegiatan yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran dengan tujuan untuk menilai dan mengamati apa yang telah terjadi selama pembelajaran.

Contoh mencermati kembali video pembelajaran yang telah dilaksanakan mencermati catatan harian dan jurmal pembelajaran

Remidial = pemberian bantuan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan atau kelambatan belajar

Latihan Soal P3K Bidang Kompetensi Teknis 2 dengan Jawaban dan Pembahasannya

35. Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP. Materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak kesulitan memahami pelajaran.

Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran.

A. mengidentifikasi aspek aspek yang terdapat dalam kompetensi Inti kompetensi dasar dan indikator

B. menganalisis potensi peserta didik relevansi dan karakteristik daerah dan struktur kurikulum

C. menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik intelektual emosional sosial dan spiritual peserta didik

D. melihat kebermanfaatan bagi peserta didik aktualitas kedalaman dan keluasan materi pelajaran

E. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan

Kunci Jawaban A

Pembahasan

Langkah pemilihan materi

• Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar.

• Memilih jenis materi yang sesual dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.

• Memilih sumber bahan ajar

36. Kalender yang digunakan untuk melihat minggu ujian tengah semester di sekolah disebut dengan…

A.kalender akademik

B.kalender pendidikan

C.kalender umum

D.kalender waktu

Kunci Jawaban B

Pembahasan

Kalender akdademik adalah istilah umum dalam dunia pendidikan yang merujuk kepada jadwal kegiatan tahunan suatu lembaga pendidikan yang memuat semua hal terkait dengan proses belajar-mengajar, penerimaan peserta didik, dan kelulusan.

Kalender akademik ini disusun dalam suatu pola yang menggambarkan jangka waktu dan jenis kegiatan akademik.

Dan kalender akademik terbagi menjadi tiga bagian, yakni semester gasal, semester genap, dan semester khusus.

Kalender Pendidikan (Kaldik) merupakan pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pembelajaran yang mencakup

antara lain permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, dan juga jeda Tengah Semester, Jeda Antar Semester, Libur Akhir Tahun Pelajaran, keagamaan, umum khusus, kegiatan khusus sekolah

37. Guru sedang melakukan pembelajaran sains. Untuk mengukur dimensi metakognitif pada diri peserta didik dengan…

A. tes tertulis

B. tes lisan

C.uraian

D.Unjuk kerja

E.praktik

Kunci Jawaban C. 

Pembahasan

Dimensi pengetahuan

faktual : elemen-elemen dasar yang harus diketahui para peserta didik

konseptual : Klasifikasi, prinsip, konsep, teory

Prosedural : keterampilan melaksanakan prosedur

Metakognitif keterampilan bersikap mandiri dan tahu apa yang telah dipelajari, apa yang sedang dipelajari, dan apa yang harus dipelajari.

Latihan Soal P3K Bidang Kompetensi Teknis 2 dengan Jawaban dan Pembahasannya

38. Untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa secara kognitif, psikomotor, dan afektif

merupakan …

A. jenis penilaian .

B. fungsi penilaian

C. Prinsip penilaian

D. tujuan penilaian

E. asas penilaian

Kunci Jawaban D

Pembahasan

Tujuan Penilaian :

1. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap afektif, pengetahuan (kognitif), dan keterampilan(psikomotorik). yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remedial dan pengayaan;

2. Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi belajar peserta didik dalam kurun waktu tertentu, yaitu harian, tengah semester, satu semester, satu tahun, dan masa studi satuan pendidikan.

3. Menetapkan program perbaikan atau pengayaan

4. Memperbaiki proses pembelajaran

Fungsi penilaian:

• Menggambarkan sejauh mana peserta didik menguasai suatu kompetensi.

• Mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu peserta didik memahami kemampuan dirinya

• Mendiagnosa kesulitan belajar

• Kontrol bagi pendidik dan satuan pendidikan tentang kemajuan peserta didik

39. Pak Kama mengadakan ulangan dengan KD menentukan hasil operasi bilangan bulat. Dari 32 siswa ternyata 22 siswa yang tidak tuntas KKM. Apa yang sebaiknya dilakukan pak Karna…

A. mengadakan pengayaan kepada 10 siswa

B. mengadakan remedial untuk 22 siswa di bawah KKM

C. melakukan pembelajaran ulang dengan media dan metode pembelajaran berbeda

D. melakukan pengayaan untuk seluruh siswa

E. memberikan tugas mandiri kepada 22 siswa yang tidak tuntas

Pembahasan
Aturan remidial jika persentase peserta remidial
0% – <20% bimbingan individu/tugasmandiri/ tutor sebaya
20% – <50% bimbingan dalam kelompok belajar
>50% pembelajaran ulang
prosentase tidak tuntas = 22/32 x 100% = 69%

40. Prinsip penilaian dimana penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran yaitu prinsip ….

A.menyeluruh

B.terpadu

C.terbuka

D.beracuan kriteria

E.akuntabel